Obsah a druhy interview

Obsah interview:
 otázky uzavřené
 otázky otevřené
 otázky polouzavřené

Druhy interview:
a) strukturovaný (řízený)
b) nestrukturovaný (otevřený)
c) polostrukturovaný (polořízezený)

Průběh rozhovoru - klidné prostředí, motivace a zaujetí, raport, tématická organizovanost, správné kladení otázek (pozor na sugestivní otázky).

Záznam z rozhovoru:
 průběžný zápis po jednotlivých odpovědích jinou osobou
 videonahrávka
 audionahrávka, apod.

1. Dotazník
Pojem: písemné kladení otázek a získávání písemných odpovědí.
Předmět - hromadné získávání údajů.
Struktura dotazníku:
- je potřeba základní problém rozčlenit do podproblémů a pak zvolit jednotlivé položky k podproblémům.
- dotazník obsahuje 3 části:
1) vstupní část ( „hlavička“, cíle dotazníku, pokyny k vyplnění)
2) vlastní otázky
3) poděkování respondentovi za spolupráci
- pravidla k formulaci otázek:
- jasnost
- spíše stručnější znění otázek
- smysluplnost
- jednoznačnost
- jednoduchost
- typy otázek - uzavřené, otevřené, polouzavřené, škálované

2. Didaktický test
Pojem: psychometrická metoda odrážející strukturu žákových sociopsychických a psychických dispozic.
Předmětem je měření žákova výkonu, jeho školní úspěšnosti.
Typy didaktických testů:
 testy rychlosti a úrovně (hledisko měření charakteristiky výkonu)
 testy standardizované a nestandardizované (podle dokonalosti přípravy a vybavení)
 testy kognitivní a psychomotorické (podle povahy činnosti testovaného)
 testy výsledků výuky a studijních předpokladů (podle míry specifičnosti učení)
 testy rozlišující a ověřující (podle interpretace výkonu)
Typy položek v testu (nejčastěji užívané):
 otázky vyžadující krátké odpovědi
 úlohy vyžadující doplňování
 položky s alternativní odpovědí typu „správně- chybně“
 položky vyžadující srovnávání
 položky s mnohonásobnou volbou odpovědi

Způsob hodnocení testu: ovlivněn dispozicemi, schopnostmi, motivací, zájmem žáků. Lze užívat klasifikaci 1 - 5, bodové ohodnocení, % hodnocení,...